网络远程支教项目
互联网支教项目解决的社会问题 - 山区教师资源缺乏，教育质量下降。
据统计，我国约9万所山村学校缺乏教育资源，尤其是师资。得益于九年制义务教育，学费其实已不再是山区孩子失学的主要原因，但我们依然时常看到适龄儿童在山里放牛，或去城市打工的新闻，真正原因是：缺老师，更别提能和东部地区专业度相媲美的老师。
数学老师下载一张图片，让孩子照猫画虎，这就是美术课；语文老师下载一首歌曲，让孩子跟着手机唱，这就是音乐课；学校里有过了英语6级的，就去教英语；没有过6级的，就选过了4级的；都没有，就不开英语课；
这就是山区的教育现状。与城市相比，山区孩子的学校基础教育从一开始就是落后的，再加上家庭教育的不完善，所谓的“通过考取大学改变命运，通过教育走出大山”，基本成了句空话。久而久之，家长和孩子对教育的诉求就只是：在学校里学点普通话和算数，等稍微大点了就出去打工。
于是，就有了所谓的“失学”、“辍学”、“童工”等一系列问题。
项目合作方是香巴拉公益服务中心，于2014年成立的一个纯民间公益团体，并在扬州市仪征市注册，主要在四川、云南山区开展支教项目、助学项目。
互联网，让支教更高效
改善山区缺老师的现状，“支教”是一个好的形式。很多志愿者带着爱心和激情去到了这些学校，为了保证教育的持续性，大部分学校规定支教必
须最短一学期，这个苛刻的条件使得能真正去支教的人并不多，而且大部分志愿者也都是教育的“门外汉”。“教育”是专业性要求最高的行业之一，
如何让更多专业的志愿者加入支教队伍，如何让更多山区孩子享受到更高质量的支教？或许互联网是个好的工具。在国家政策支持下，其实山区
方面已经在逐步改善，通讯设施建设也在陆续到位，很多山区学校也有了稳定光纤，这让“远程在线教学”完全可以实现。
2017年，盛立资助香巴拉公益服务中心为5所云南小学提供网络远程支教服务，共计149700元。